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追梦人的博客

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优化师德师风的十项禁令  

2013-10-07 20:17:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       今天看到光明日报登载文章提到加强师德建设问题,主要提到:“ 师之德乃教之魂,教师的师德价值观潜移默化地影响着学生,对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。具体而言,广大教师带头践行社会主义核心价值观应做到:教师要带头坚定理想信念,增强教书育人的荣誉感。教师要带头坚守职业操守,增强立德树人的责任感。教师要带头坚持修身立德,增强为人师表的使命感。***牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”光明日报提出这一问题是有一定针对性的,是对广大教育工作者的良好期盼。

       今天也接到市级通知,关于《优化师德师风的十项禁令》,要求学校要建立师德师风建设长效机制,加强监督管理,开展师德考核,建立师德档案,把师德表现作为教师晋级、先进评定、工作业绩考核的重要内容。树立师德典型,在系统内形成学先进、赶先进的浓厚氛围,打造一支爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远的教师队伍,进一步推动师德建设水平的全面提高。

       正在读的一本书《中学教师专业标准解读》,对师德内容作了详尽诠释,主要是四个方面:1、树立职业理想:罗曼?罗兰说:一种理想,就是一种力量。对于教师来说,职业理想是工作热情的源头,有了它,教师才会生活在希望之中,教师职业才能成为一项“志业”。 2、尊重中学生人格:美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为,尊重是人类较高层次的需要,是接近自我实现的需要层次。每个学生都渴望得到教师的尊重,正如同每一位教师都希望得到别人尊重一样。根据一项研究,在教师各种不尊重学生人格的教育方式中,身体暴力和语言暴力尊为普遍,伤害也最为深重。 3、富有爱心、责任心、耐心和细心:避免“偏爱”某些学生;爱包含尊重、理解、宽容、信任、关注、帮助、保护等要求;责任心关注学生人性完善和人生幸福,重视学生长远福祉;耐心学会倾听,有高度自制力,避免发脾气,使教育成为“慢的艺术”。 4、教书育人,指引学生成长:不仅要教书,更要育人,增强育人意识。

       可以看出师德建设已经提到现今教育工作的重要地位,落实上级禁令,加强师德建设形势紧迫。《优化师德师风的十项禁令》:

一是严禁学校领导干部、教师工作日饮酒,不准带着酒气进学校、进课堂。

二是严禁教师工作日着奇装异服、化浓妆。

三是严禁动员或组织学生参加各种名目的家教班、补习班、提高班等,在职教师一律不得在中介机构、补习场所等进行有偿补课。

四是严禁简单、粗暴的教育方法,不得歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生,不得随意加重学生课业、精神负担。

五是严禁向学生推销教辅材料或其他商品,不得索要和收受学生、家长馈赠和宴请。

六是严禁工作时间下棋打牌、上网聊天、炒股经商和玩游戏等。

七是严禁参与黄、赌、毒和迷信活动等有损教师形象的活动。

八是严禁私自调课、停课、旷课等擅离教育教学工作岗位等行为。

九是严禁弄虚作假骗取荣誉、职务、职称和其它利益。

十是严禁在课堂上讲授违反国家法律法规、有损国家利益和不利于学生健康成长的言论。

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