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追梦人的博客

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高三高效复习两点策略  

2013-02-18 10:49:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1、追求高效的课堂,提高复习课的有效性。做好高三工作,切不可浮躁,要向每一节课要质量。还是那句老话,课堂是提高质量的主阵地、主渠道。教师要依纲靠本,上好每一节课。在夯实基础的同时培养能力,发展学生的创造性思维。课堂教学的效果至关重要,不研究本班学生的实际,不研究考纲和教材,照搬别人的东西,花样再多,都是无效的,甚至是负效的。要在充分研究自己学生的基础上,研究考纲和教材,采用适合自己学生的方法,把别人的东西转化为自己的东西,用自己的东西教自己的学生,使自己的“教”适合学生的“学”,使学生学有所得,这就是有效的。教师再根据不同层次的学生需要,分层推进,使不同的学生各得其所,这就是高效的。高效的课堂教学,要提倡精讲精练,教师要通过抓重点,讲难点,释疑问,讲规律,使自己的讲达到深入浅出之要求,使学生的练达到举一反三、融会贯通之目的。

2、坚持精选精编习题,抓实高效的训练。我们认为,进入后期复习后时间更紧,任务更重,练习题的质量高低决定了综合复习阶段的成败。我们必须自己动手,切合学生的实际,精选设计试题。要遵循“四个必选”原则,即:考纲规定的重点必选,学生的重要缺漏之处必选,易错题必选,高考热点必选。要把握住“四大特点”,即:一是针对性,对学生缺漏的重点之处,应重锤猛敲;二是梯度性,必须统筹全局、综合平衡、科学合理。既不能全高档,也不能全低档;三是典型性,可以代表一部分或几部分知识点;四是新颖性,应注意旧题的改造,试题的多变。

训练是课堂教学不可忽视的关键环节,是知识是否掌握,能力是否提高的有效检测手段,训练的效果直接反映出教与学的效果如何。适应高考必需有高效的训练,高效的训练要做到“三个必须”,既:必须限时。限时的训练有利于调动学生的积极思维,使学生平时养成在一定的时间内高效的答题习惯,以适应高考的应试要求;必须规范。培养学生如何审题,如何答题,如何规范书写,如何避免失分等,要求严格、规范;必须及时的反馈、校正。光练不改,不会有效果。因此,教师要及时批改,及时评讲、反馈、及时校正。要认真抓好落实和检查。

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