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追梦人的博客

师生共同发展,倡导智慧教育,打造精英校园

 
 
 

日志

 
 

感悟仓中系列(一)  

2012-07-20 16:49:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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仓中是一所远离县城地处乡镇的区片高中,合并后和一中、二中比虽然是一所薄弱学校,但几年来仓中的领导在办学中勇于拼搏不断开拓创新,仓中的教师励精图治勤奋执着。现在已基本上把藏在深闺人未知的仓中打造成享誉全县全市的名牌。我认为仓中现在是一所非常有生命力的学校。下边谈几点感悟:

一、       仓中的办学理念独特宜人

一流的办学条件并不意味着就能培养出一流的人才,二流、三流的办学条件也不意味着就培养不出一流的人才,关键是要有正确的办学理念和科学的治校方法。仓中新的办学理念是“师生共同发展,张扬生命个性,打造激情校园”。校长还做了详细的诠释,琢磨起来很有滋味。十八个字很简练,我感觉意义深远,主题词是发展、个性、激情。“师生共同发展”一方面我认为这是在理论上的一个创新。创新教育的目的,你们讲的做的都很清楚,就是从学校的教育教学上让每个学生的潜质得到最大程度的开发。鼓励学生去探索去思考,在这个过程中保持每个学生的好奇心,为学生将来的发展打好基础。在学生发展的过程中教师享受到成功的喜悦,无形中在激励教师完善自我,不断提升专业水平,加速教师的成长。

特别是在研究教与学的相互作用中,你们看做是师生生命历程中一段经历。这就充分体现了师生共在的精神生活过程,自我发现和探索真理的过程,生命活动和自我实现的方式。

而过去的教育则不是这样,教师是居高临下的权威,以成功者的姿态出现,学生处于被动地位,只有被动地接受,死记硬背,在教师的心目中学生是接受知识的容器,特别是你们PBL教学实验推广建立了师生互动的良性交流模式。使学生逐渐从被动地受教育者变为自我教育自我完善的主体。在教与学的相互作用中,你们广大教师以人格魅力和学识魅力教育感染学生,努力做学生建康成长的指导者和引路人,并通过环境的营造和情感的投入来达到德育的目的。

另一方面“师生共同发展”践行了陶行知创造教育思想。陶行知在《创造宣言》中指出“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生,说的正确些。先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”你们在办学上不论是校外基地建设实施开放式办学,还是校内营造宽松和谐的课堂气氛,都通过以情感人使教育在不知不觉中渗透于学生心灵,在潜移默化中实现道德行为养成。不论是在教育教学注重开发学生潜能上还是在为不同的特长生脱颖而出、研究为每位学生搭建成功平台上,都充分体现了培养他们的自信心和创新意识,培养他们的创造力。所以我说在师生共同发展中体现了不同形式的创造教育。师生共同发展的提法意义深远。

“张扬生命个性”在高中阶段这种提法首先我认为富有针对性和切确性,因为在学生方面,在中小学阶段,特别是小学阶段学生身心成长处在激烈的变化过程,特长潜质尚未充分显现,到初中高年级或高中阶段明显显现,基本定型。认识方面中小学生特别是小学生主要学习简单知识智力因素作用还不甚明显,到初中高年级或高中阶段,学生掌握了一定基础知识,具备了自我控制和自主学习能力。到了高中阶段既有学生分类,又有学校分化。所以高中阶段既是分层教育又是个性教育发展的黄金阶段。

在这种情况下,学校树立个性发展理念创建活泼有为的教育模式,打造充满活力的智慧课堂是非常必要的及时的。几年来学校实施文化加特长的办学模式为学生提供展露才华平台,提供丰富多彩的成长空间,提供充满个性与活力的教育,能够让学生享受各自成功的喜悦与快感,能够让每个人潜能得到挖掘,使学校成为师生个性张扬的乐园。这是仓中办学品味的一大提高。所以我认为适应各类学生发展的学校是好学校,适应学生个性张扬的教育是成功的教育。

其次,我认为充分体现了老教育家吕型伟先生的人才观,吕型伟先生曾指出“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才”。因为每个人都有长处,人类个体一生中被开发的智力只是一小部分,每个人都存在着巨大的潜能有待开发,人的天赋秉性不同,后天环境各异,职业定向时间有早晚,兴趣特性有差别,只有因材施教,才能使教育者有的放矢,学者适得其所。只要方法渠道对路,三类苗、学困生人人也都可以成才。石家庄市十二中是一所以艺术教育为特色的普通高中。近年来该校已先后培养出因演唱《爱情鸟》而出名的歌手林依轮,中央电视台优秀主持人方琼以及胡琪、黄珊等众多演艺明星。特别是近期国际大导演张艺谋拍摄的电影《山楂树之恋》中女主角“静秋”的饰演者周冬雨也是十二中2009届毕业生。

另外培根还说过“读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学皆成性格”。这都说明了学生人人都有成才的权利,人人都有成才的可能。学校要为每个学生编织成才的梦想,要为每个学生的明天积蓄成才的力量,要为每个学生开辟成才的道路,为每个学生提供最适合他们发展的教育,为每个学生终生发展奠定基础。确实人无全才,挖掘和发挥个性优势,每个人都可能取得独有的成就。可见你们“努力开发学生潜能,助推人人成才”的提法太确切有理了。

“打造激情校园”讲就是“要让教育充满活力和启迪,产生追求完美生命的激情和超越现实的动力,最终实现生命价值,体现教育的真谛”。这段话有力地揭示了打造激情校园的实质。

俗话说“志不强者智不达”人活在世上要有点精神骨气和志向。人过留名雁过留声,至少要干点体现自己人生价值的事情。作为仓中人要有敢教学校立足全市创一流,放眼全省争第一的雄心壮志。所以我说这个激情就是办好仓中的精气神。如果没有积极向上的激情,仓中人就不会孜孜不倦地学习,锲而不舍地研究教育教学;如果没有一心办好教育的激情,仓中人也不会一味地坚持锐意改革不断进取;如果没有努力提高教育教学质量的激情,仓中人也不会去勇于开拓不断创新;如果没有提高办学品味的激情,仓中人也不会极力去打造品牌学校。而这种种激情都是在师生共同发展中体现的,是在师生个性张扬中展示的。

校长有激情,教师有激情,学生有激情,仓中就能生机勃勃,日新月异,所以抓好激情打造就是抓住仓中命脉。反之学校没有激情便是一片消极。消极生动摇,动摇生灰心,灰心生失望,失望生失败,乐观向上者常见阳关道,消极失望者所见此路不通,后果可怕。

所以仓中人要不惜一切代价努力营造一个符合师生人性。释放师生天性,滋润师生品性的良好教育环境让仓中永放光芒!

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